第二个采访对象是乐团首席小提琴老师，只有五个问题，内容是体现学生为主要组成的乐团让人惊讶的音乐表现力。
浦音翻译过来的第二个采访对象回答的最后一个问题是g大调钢琴协奏曲，我不知道怎么准确形容从我听到这首协奏曲到现在这一个小时内的惊讶、激动、狂喜、感动和深深的敬佩，我觉得这种情况还要持续很长时间，我简直无从开始，所以，作为第一小提琴，能麻烦你帮我给学报的读者介绍一下这首作品吗
浦音人的艺术氛围要稳重得多，老师得回答是杨景行是我校作曲系的优秀学生之一，同时他也学习钢琴，并且是一个非常棒的演奏家。他的老师，李迎珍教授，贺宏垂教授，龚晓玲教授等等，都是最好的教授，所以学生必然优秀，创作了许多好作品。说到这首g大调钢琴协奏曲，也是一件杰出的作品，作曲家在传统与创新之中找到了很好的平衡，在创作中融入了真挚的情感，所以能打动听众。
然后是第三个采访对象喻昕婷，在法文网页中，喻昕婷的排练远景和坐在钢琴前的侧目微笑特写二合一照片是放在采访前。喻昕婷穿着桃李满天下时的那条裙子，也化了妆，笑得也好看，但是好像没当初吃到好吃的东西时那种高兴自然动人。
喻昕婷的篇幅显得挺累赘，有几十个问题，因为连互相问好的都放了进去充数。
问好之后，采访者又道歉对不起，坦白说，来之前我没来得及做足准备，所以能麻烦你介绍一下自己吗
喻昕婷我叫喻昕婷，来自中国浦海音乐学院钢琴系，我的老师是李迎珍。
采访者甚至问出你今年多大的这种没水准八卦问题，喻昕婷说二十了。
采访者我要说明一下，其实我是个严谨的音乐记者，我采访过许多著名的作曲家演奏家指挥家，通常我会问一些简洁而直接的问题，并让他们表达出自己的想法和见解，但是现在，我不得不作出一些改变，甚至是很大的改变，我恐怕要先放下专业性，因为我刚刚才全身心地欣赏到了一首让我不由自主放下那些陈词滥调的钢琴协奏曲，希望我我们能有一个全新的角度，可以吗
喻昕婷可以。
采访者首先，我们还是从陈词滥调开始吧，请说一下你对你刚刚演奏的这首g大调钢琴协奏曲的看法，显然你对这首作品已经有非常深刻的理解，如我所听到的。
喻昕婷半分钟的思考我觉得，这是一首快乐的协奏曲，主题是表达快乐，生命中的快乐。
采访者所以，我才看到了你演奏过程中所表现出来的快乐
喻昕婷点头。
采访者请问，你的这种快乐有多久了
喻昕婷我的练习时间有三个月了。
采访者我听说是作曲者选择了你作为演奏，是这样吗因为你的什么特质吗
喻昕婷因为我们是一个老师的学生，也是朋友。李迎珍，中国最著名的钢琴教授。
采访者那么能说说你的这位朋友吗请帮我转达对他的敬意。
喻昕婷我会的。
采访者那么说说你刚接触这首作品时是什么样的吧，比如说，有没有难以置信的感觉，之所以这么问，是因为我确定这是一件非常了不起的协奏曲，这是我目前能做出的最粗糙的评价。
喻昕婷谢谢，我和我的同学很认真地练习了，大家都很喜欢。