五年小学是一个妥协。这已经是在基础知识和素质教育间平衡的一个最佳点。后世主流的方式也能证明人的潜力还是很大的，比起后世那些知识分量和深度逐渐增大的小学生们，这个时代的知识体系已经可以保证五年内顺利落实到位。
“稍一变通，也利于推行我们自己的小学课本。”这句话是赵易私下里跟李衡和叶关说的。
掌握话语权，得从娃娃抓起。
先锋军的课本，赵易并没有简单的引用国内的课本，哪怕一些版本的课本已经是国内大家编纂的。课本都是根据国内各种版本综合而成，赵易三人集体审核最后确定。
“思想上，我们得保障我们的下一代不受迂腐思想的制约，不受西方文化的侵蚀。在基础知识上，我们更得发挥我们的前瞻作用，不至于让某些知识点很快过时，或者从根本上就是错误的。”哪怕赵易平时再忙，也会抽出时间来对小学课本进行审核。
这年代的科学文化知识，还远谈不上完善，稍稍把把关，至少不会出现常识性错误。
“只学不做，容易和社会脱节。”在跟受邀来参观的陶行知聊天时，赵易很赞同他的理念，义务教育中的一年职业教育就是依此而设。
这一年并不是集中在一年，而是分散在各学年，每年拿出一到两个月时间来进行各种职业培训。
东南亚虽然没了冬天，不需要放寒假，但酷暑的时间大大延长。天气一热，脑袋就容易不清醒。职业教育训练其实就是另一种形式的大脑休假，以免暑假时间太长，浪费时间。
整个义务教育期，学生最起码能掌握部分职业的初级技能，无论是在生活中还是在以后的工作中都能用得上，也能开拓眼界和思维。
先锋军另有专门的职业教育，和壬戌学制差不多，到了高级中学阶段，分为了为继续升学的普通高中和为踏入社会工作的中级专业技能学校。
先锋军中14到18岁的年龄段人口倒是激增，主要是很多半大小子跑来参军。
“必须让每个人都先掌握一门技能。”先锋军中缺劳动力，但赵易也不至于任意挥霍这些半成年小子的青春，把他们先送入了先锋军的专业技能学校去当一段时间学徒工，不满18岁是不允许进入主力作战部队的。
先锋军中已经建起了5处高级中学，7处专业技能学校。更高一级的大学，除了军校外，也建起了3座。
“这些还远远不够。随着移民逐渐稳定下来，呼朋唤友会迎来更大移民潮，到时候我们的教育就紧张了。”请牢记收藏,网址最新最快无防盗免费阅读</p>